Tuesday 29 May 2012
Monday 28 May 2012
UJI KOMPETENSI KELAS 6
UJIAN KOMPETENSI
SEKOLAH DASAR NEGERI SUMOGAWE 03
KECAMATAN GETASAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha
Kelas/Semester : VI (Enam)/ Gasal
Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan
cerita pada masa pendidikan Pangeran Siddharta.
Kompetensi Dasar : 1.1.Menjelaskan
masa pendidikan Pangeran Siddharta..
Waktu : 90 Menit
Hari, tanggal : ____________________________
I.
Berilah
tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau
d jawaban yang paling benar!
1. Karuna setiap hari bangun
bangun tidur jam 04.00 WIB, setelah
mencuci muka Ia melaksanakan puja bhakati sendiri di dalam kamar, jam 05.00 WIB, ia melanjutkan dengan membaca buku
pelajaran untuk hari ini.
Perilaku
Karuna diatas menunjukkan Ia seorang anak yang rajin belajar, bagaimana menurut
pendapatmu?
a
|
sangat setuju
sekali
|
c
|
tidak setuju
|
b
|
Sangat
|
d
|
sangat tidak setuju
|
2. Kepandaian atau
kecerdasan hanya bisa dicapai jika rajin
belajar dan diimbangi dengan selalu meditasi setiap hari. Bagaimana menutut pendapatmu?
a
|
sangat setuju
sekali
|
c
|
tidak setuju
|
b
|
Sangat
|
d
|
sangat tidak setuju
|
3. Guru Pangeran Sidharta waktu
masih kanak-kanak adalah Wismamitra setelah dewasa adalah Alara Kalama dengan
Udacca, namun untuk mencapai penerangan sempurna dengan usaha sendiri tanpa
berguru kepada siapapun. Pernyataan tersebut menurut pendapatmu adalah:?
a
|
sangat setuju
sekali
|
c
|
tidak setuju
|
b
|
Sangat
|
d
|
sangat tidak setuju
|
4. Guru Pangeran Sidharta waktu
masih kanak-kanak adalah Alara Kalama setelah dewasa adalah Udacca dan Wismamitra
namun untuk mencapai penerangan sempurna dengan usaha sendiri tanpa berguru
kepada siapapun. Pernyataan tersebut menurut pendapatmu adalah:?
a
|
sangat setuju
sekali
|
c
|
tidak setuju
|
b
|
Sangat
|
d
|
sangat tidak setuju
|
5. Usaha benar dalam belajar
untuk menjadi cerdas adalah menanyakan kepada guru atau teman pada pelajaran
yang belum dimengerti, membaca dengan cermat dan mencatat inti materi
pelajaran, dan membaca berulang kali catatan yang telah dibuat, hingga menjadi
hafal dan paham. Pernyataan tersebut menurut kamu adalah?
a
|
sangat setuju
sekali
|
c
|
tidak setuju
|
b
|
Sangat
|
d
|
sangat tidak setuju
|
6. Usaha benar dalam belajar
untuk menjadi cerdas adalah, setiap aka nada ulangan hal-hal yang akan saya
lakukan yaitu, sebelum ulangan
dilaksanakan membaca berulang kali materi hingga hafal dan merasa puas, dilanjutkan membuat catatan materi, membaca
soal-soal yang mungkin keluar .
a
|
sangat setuju
sekali
|
c
|
tidak setuju
|
b
|
Sangat
|
d
|
sangat tidak setuju
|
7. Kelebihan mencolok dari
Pengeran Sidharta semasa kanak-kanak adalah, terpandai, dermawan, memiliki
simpati dan empati yang dalam kepada siapapun. Maka ia menjadi teladan dan
contoh dari teman-temannya. Pernyataan tersebut menurut kamu adalah?
a
|
sangat setuju
sekali
|
c
|
tidak setuju
|
b
|
Sangat
|
d
|
sangat tidak setuju
|
8. Kelebihan mencolok dari
Pengeran Sidharta semasa kanak-kanak adalah,
putra seorang Raja yang bijaksana, sahabatnya adalah anak-anak
Bangsawan, setiap hari selalu ada
pesta-pesta meriah untuk memanjakannya. Pernyataan tersebut menurut kamu
adalah?.
a
|
sangat setuju
sekali
|
c
|
tidak setuju
|
b
|
Sangat
|
d
|
sangat tidak setuju
|
9. Cara yang benar untuk
menghargai jasa-jasa para guru yang telah mendidik kita adalah dengan jalan
menjadi juara setiap lomba atau mendapat ranking pada setiap ulangan umum.
Pernyataan tersebut menurut kamu adalah?
a
|
sangat setuju
sekali
|
c
|
tidak setuju
|
b
|
Sangat
|
d
|
sangat tidak setuju
|
10. Cara yang benar untuk
menghargai jasa-jasa para guru yang telah mendidik kita adalah dengan rajin
belajar, mentaati semua tata tertib dan peraturan sekolah, hormat dan patuh
kepada guru. Pernyataan tersebut menurut kamu adalah?
a
|
sangat setuju
sekali
|
c
|
tidak setuju
|
b
|
Sangat
|
d
|
sangat tidak setuju
|
II.
Isilah
titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
11. Belajar dengan rajin adalah
tindakan terpuji untuk membalas kebajikan
12. Mengapa karena kecerdasannya
Pangeran Sidharta disenangi oleh semua orang
13. Pada jaman Pangeran Sidharta
bagaimana cara mencapai kecerdasan?
14. Orang yang bodoh adalah orang yang
15. Sifat malas mengakibatkan
16. Sebutkan kelebihan Pangeran Sidharta pada masa pendidikan!
17. Sebutkan ilmu yang diperoleh Pangeran Sidharta pada masa
pendidikan!
18. Jelaskan alasan siswa wajib belajar
19. Jelaskan sikap Pangeran Sidharta saat mengikuti pendidikan
20. Jelaskan art ”long
life education”
III.
Jawablah
pernyataan-pernyataan dibawah ini dengan yang benar!
21.
Buatlah
4 rincian ciri-ciri siswa yang rajin belajar
1.
2.
3.
4.
22.
Buatlah
4 rincian cara belajar yang benar
1.
2.
3.
4.
23. Sebutkan 4 nama teman-teman Pangeran Sidharta saat masa pendidikan
1.
2.
3.
4.
24.
Buatlah
4 macam cara belajar pada pagi hari
1.
2.
3.
4.
25.
Buatlah
4 macam cara belajar pada malam hari
1.
2.
3.
4.
Friday 25 May 2012
Thursday 17 May 2012
RPP PAB KELAS 2 SMT 1 SK 2 KD 2.2
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5
Satuan Pendidikan :
Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha
Kelas / Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 21 Jam Pelajaran (7 Pertemuan)
I.
Standar Kompetensi
2. Mengungkapkan kisah-kisah jataka dan lain-lain yang bertemakan
persahabatan dan kasih sayang.
II.
Kompetensi Dasar
2.2 Menceritakan kiasah
jataka dan lain-lain yang bertemakan kasih saying.
III.
Tujuan Pembelajaran
2.2.1 Peserta didik dapat menceritakan kembali kisah Buddha dengan Sunita
2.2.2 Peserta didik dapat menjelaskan kasih sayang Buddha kepada Sunita
2.2.3 Peserta didik dapat meneladani sifat kasih
sayang seperti Buddha kepada Sunita.
2.2.4 Peserta didik dapat menceritakan kembali kisah keluarga burung pipit yang berbahagia yang berbahagia
2.2.5 Peserta didik dapat menjelaskan sifat kasih sayang keluarga burung pipit
2.2.6 Peserta didik dapat meneladani sifat kasih
sayang keluarga burung pipit.
2.2.7 Peserta didik dapat menceritakan kembali kisah Tzu Chan yang sangat pandai dan suka membantu orang miskin
2.2.8 Peserta didik dapat menjelaskan bentuk kasih sayang Tzu Chan
2.2.9 Peserta didik dapat meneladani sifat kasih
sayang seperti tokoh Tzu Chan
2.2.10 Peserta didik dapat menceritakan kembali kisah burung nuri
2.2.11 Peserta didik dapat menjelaskan kasih sayang burung nuri kepada orang tuanya
2.2.12 Peserta didik dapat meneladani sifat kasih
sayang seperti dalam kisah burung nuri
2.2.13 Peserta didik dapat menceritakan kembali kisah Buddha menolong anak domba
2.2.14 Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk kasih sayang Buddha terhadap anak domba
2.2.15 Peserta didik dapat meneladani kasih
sayang Buddha terhadap makluk hidup
2.2.16 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat memiliki kasih sayang
2.2.17 Peserta didik dapat menyebutkan cara mengembangkan sifat kasih sayang
2.2.18 Peserta didik dapat mempraktekkan sifat kasih sayang
IV.
Materi Pembelajaran
1. Keluarga pipit yang bahagia
2. Keluarga Cullatundila dan Mahatundila.
V.
Kegiatan Pembelajaran
A. Metode
1. Ceramah bervariasi
2. Curah pendapat
3. Diskusi
RPP PAB KELAS 2 SMT 1 SK 1 KD 1.2
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3
Satuan Pendidikan
: Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha
Kelas / Semester : II / 1
Alokasi Waktu :4 Pertemuan ( 12 JP)
I.
Standar Kompetensi
1. Mengungkapkan kisah jataka dan kisah-kisah
yang bertemakan persahabatan dan kasih sayang
II.
Kompetensi Dasar
2.1 Menceritakan Kisah Jataka dan lain-lain yang bertemakan Persahabatan.
III.
Tujuan Pembelajaran
2.1.1
Peserta
didik dapat menceritakan kisah tiga sahabat dalam cerita Jataka
2.1.2
Peserta
didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam kisah tiga sahabat
2.1.3
Peserta
didik dapat meneladani sifat persahabatan seperti dalam kisah tiga sahabat
2.1.4
Peserta
didik dapat menceritakan kisah persahabatan Si Buta dan Si Buntung
2.1.5
Peserta
didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam kisah persahabatan Si Buta dan Si
Buntung
2.1.6
Peserta
didik dapat meneladani sifat persahabatan seperti dalam kisah persahabatan Si
Buta dan Si Buntung
2.1.7
Peserta
didik dapat menceritakan kisah persahabatan raja Angsa Emas dan Panglima Sumoka
2.1.8
Peserta
didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam kisah persahabatan raja Angsa Emas
dan Panglima Sumoka
2.1.9
Peserta
didik dapat meneladani sifat persahabatan seperti dalam kisah persahabatan raja
Angsa Emas dan Panglima Sumoka.
2.1.10
Peserta
didik dapat menceritakan kisah persahabatan rusa Banyan
2.1.11
Peserta
didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam kisah rusa Banyan
2.1.12
Peserta
didik dapat meneladani sifat persahabatan seperti dalam kisah rusa Banyan
2.1.13 Peserta didik dapat menceritakan kisah
persahabatan Sariputra dan Moggalana
2.1.14
Peserta
didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam kisah persahabatan Sariputra dan
Moggalana
2.1.15
Peserta
didik dapat meneladani sifat persahabatan seperti dalam kisah persahabatan
Sariputra dan Moggalana
IV.
Materi Pembelajaran
1.
Sahabat
sejati
2.
Cerita tentang “Si Buta dan Si Buntung”
V.
Kegiatan Pembelajaran
A. Metode
1. Ceramah bervariasi
2. Curah pendapat
3. Problem Solving
Subscribe to:
Posts (Atom)